Ο στόχος, η αξιολόγηση, το σεμινάριο και η μεταρρύθμιση είναι οι λέξεις που γράφουν ένα μίνι θεατρικό διάλογο, που αποτυπώνει το χαρακτήρα του σεμιναρίου.
Κείμενο της Άννυ Λούλου. Διερευνά τη φωνή σε άμεση επαφή με το συναίσθημα, σχηματισμένη με το νου και παραθέτει τη δική της μέθοδο και τις ασκήσεις του μαθήματος.
Η Γκουτζιαμάνη προτείνει να αφουγκραστούμε το σφυγμό και τις ανησυχίες της νεολαίας μας και να τους δώσουμε ευκαιρίες για δημιουργία. Γι’ αυτό παρατίθενται προτάσεις προς το Δήμο Κοζάνης.
Οι μαθητές που συμμετείχαν στη παράσταση Αντιγόνη (απαντούν σε ερωτήσεις) και η υπεύθυνη καθηγήτρια Γκουτζιαμάνη Γιάννα απαντούν σε ερωτήσεις σχετικές με τη συγκεκριμένη εμπειρία τους και συνολικά για το θέατρο.
Εργασία για τη ροκ μουσική. Χειρόγραφο κείμενο: «οι νέοι και το τραγούδι τους» αφιέρωμα στη ροκ μουσική από μια παρέα μαθητών της Β3 και Β4 του 1 ου Λυκείου Κοζάνης.
Χειρόγραφες σημειώσεις της Γκουτζιαμάνη Ιω. από το αντίστοιχο βιβλίο, ως προεργασία προκειμένου για την παράσταση Αντιγόνη από την ομάδα του 1 ου ΓΕΛ Κοζάνης.
Παράσταση του 1ου ΓΕΛ για τους ''Ελεύθερους Πολιορκημένοι'' όπου έλαβε χώρα στην αίθουσα τέχνης και συμμετέχουν 1ο,2ο,και 4ο ΓΕΛ, και 2ο Ε.Π.Α.Λ. (24 φωτογραφίες)
Μύθοι και τότε, μύθοι και τώρα: Ένας νέος παρακολουθεί διαδοχικά μαθήματα τριών πρωθυπουργών, επιμελώς επωασμένων σε κατάλληλες συνθήκες. Ο χώρος διδασκαλίας: φορτισμένη ατμόσφαιρα από έντεχνη ανασφάλεια. Περιεχόμενο διδασκαλίας: Εκείνοι που εμπνεύστηκαν από αυτόν τον τόπο και τον υπερασπίστηκαν σε χαλεπούς καιρούς, ενίστανται και αντιπαραθέτουν το λόγο τους. Είναι τα όσα διάβασε και άκουσε ο νέος μέσα και έξω από το σχολείο.
Η «Ισμήνη» περιλαμβάνεται στο βιβλίο Τέταρτη διάσταση. Η μνήμη, όχι ως ανάμνηση, μεταφέρει πράγματα, σχέσεις και αξίες σε μια διαχρονική εποπτεία. Το ότι η παράσταση δίνεται από φοιτητές, αποτελεί μια δεύτερη πρόκληση : Να δούμε την αξία και το ρόλο του θεάτρου στο χώρο της εκπαίδευσης. Και : Το θέατρο στην εκπαίδευση : Μορφή τέχνης και εργαλείο μάθησης.
