Το ΚΤ(1) περιλαμβάνει την Εισαγωγή στις παραστάσεις 1996-2014: 1)Αφιέρωμα στον Νίκο Καββαδία 2)Ελλάδα χώρα του φωτός και του πνεύματος3) Δημοτικό τραγούδι 4) Με κόντρα τον καιρό 5|) Πολυτεχνείο: Η νεολαί αντιστέκεται 6) "Γεώργιος Λασσάνης" στα χνάρια της τοπικής ιστορίας7) "Ελεύθεροι πολιορκημένοι" 8) Δρόμοι προς το αρχαίο δράμα 9)"Ο Αμερικάνος" Α. Παπαδιαμάντης 10) Πολυτεχνείο: Μας κυκλώνουν θα παραδοθούμε;11)Πλούτος ο ζωντανός Αριστοφάνης 12) Τα παιδιά ονειρεύονται στο δρόμο της φωτιάς13)|Ταξίδι με το θέατρο για την Ιθάκη 14 )Ελένη ο μύθος της Ελλάδας 15) Κατερίνα Γώγου16) Αφιέρωμα στον Τάσο Λειβαδίτη: α) "Καντάτα" και β) "Αυτό το αστέρι είναι για όλους μας"
Μαθητές επέλεξαν ποιήματα από τα βιβλία του , για να μας οδηγήσουν , μέσα από μονοπάτια που ανακάλυψαν , στον κόσμο του ποιητή. Πάνω σ’ ένα καράβι , θα μας ταξιδέψουν στον κόσμο της καρδιάς και της ψυχής.
Αποσπάσματα της Ελληνικής λογοτεχνίας περιγράφουν την ομορφιά και τη σκληράδα του Ελληνικού τοπίου , που σμίλεψε την Ελληνική ψυχή. Γιατί μόνο με τη δύναμη της γνώσης και την ελευθέρωση των αισθήσεων , μπορούμε να δούμε καθαρά και να αγαπήσουμε τον τόπο μας , μακριά από φανατισμούς. Αυτό καταδεικνύεται και από το διάλογο που ακολουθεί , ανάμεσα σε έναν (Κύριο) και ένα (Νέο).
Εδώ ανταμώνουν και συνομιλούν δυο γενιές: οι ενήλικες που έζησαν στην ύπαιθρο και οι δεκαεξάρηδες , τα παιδιά της πόλης , τα οποία αντιστέκονται στις ασφυκτικές πιέσεις της καθημερινότητας και δέχτηκαν να μυηθούν σ’ έναν κόσμο δεν έζησαν , αυτόν του δημοτικού τραγουδιού με: λόγο, μουσική, χορό και τραγούδι.
Η ιδέα που διατρέχει όλη την εργασία είναι αν στη ζωή μας κάνουμε αυτό που μας αρέσει και αυτό παρακολουθεί όλες τις ηλικιακές φάσεις του ατόμου: παιδική, εφηβεία, ώριμη νιότη και το φθινόπωρο της ζωής. Τα παιδιά απέδωσαν θεατρικά ποιητικά κείμενα, κάτι πολύ δύσκολο. Η παράσταση πλαισιώθηκε από ζωντανή μουσική.
Η εργασία περιλαμβάνει 4 ενότητες με δραματοποίηση λογοτεχνικών κειμένων. 23 μαθητές- τριες ασκήθηκαν μέσα από το θεατρικό παιχνίδι και τη βιωματική μάθηση και έγιναν συνδημιουργοί και ομάδα.
Περιλαμβάνει 3 μέρη με δραματοποίηση λογοτεχνίας : α) “ποιήματα” του Γ. Λασσάνη , β) “Γεώργιος Λασσάνης” , Λ. Νάνος ( μυθιστόρημα 3) “Η Ελλάς και ο ξένος” Γ. Λασσάνης (θεατρικό). Η επιλογή έγινε επειδή η τοπική ιστορία δεν διδάσκεται και ο Γ. Λασσάνης είναι η κορυφαία προσωπικότητα της Κοζάνης : ήρωας, λόγιος, Φιλικός, πολιτικός. Η επιτυχία ήταν ότι ανέβηκε στη σκηνή ένα έργο που δεν είναι θεατρικό και είναι πολύ μακριά από την εποχή μας και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Το δεύτερο κείμενο είναι σύντομη βιογραφία του Γ. Λασσάνη και πληροφορίες για την παιδική του ηλικία , που καθόρισαν την εξέλιξή του.
Τα σπουδαία κείμενα είναι όπως οι σπουδαίοι άνθρωποι: Όσο υψηλή είναι η μόρφωσή τους και η καλλιέργεια, τόσα απλοί και προσιτοί είναι στους απλούς ανθρώπους. Γι’ αυτό 24 παιδιά από σχολεία της πόλης τόλμησαν να ανεβάσουν στη σκηνή τους Ελεύθερους πολιορκημένους, για να απαντήσουν στα ερωτήματα: Το σχολείο προετοιμάζει ελεύθερους ανθρώπους για τη ζωή; Υπάρχει έξοδος στα αδιέξοδα της εποχής μας;
Οι δρόμοι προς το αρχαίο δράμα είναι οι δρόμοι του θεάτρου: δρόμοι συμπεριφορών, δράσεων και αντιδράσεων, που είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με τη φύση. Ασκήθηκαν στο είναι και όχι στο φαίνεσθαι. Η σύνθεση 1) Ιφιγένεια εν Ταύροις Ευριπίδης 2) Η επιστροφή της Ιφιγένειας και 3) Όταν έρχεται ο ξένος Γ. Ρίτσος έχει κοινό θέμα τον ξένο. Αν γυρίσουμε πίσω στη φύση, έρχεται η λύτρωση. Ο ξένος , που μπορεί να είναι ο διπλανός μας, ίσως και ο ίδιος μας ο εαυτός, γίνεται οικείος, αποδεκτός.
Παραμονές Χριστουγέννων όλοι περιμένουμε να δούμε αγαπημένα πρόσωπα ή νοσταλγούμε τα περασμένα. Γι’ αυτό και η επιλογή του διηγήματος “Ο Αμερικάνος” Α. Παπαδιαμάντης. Ένας νέος μετανάστης στην Αμερική επιστρέφει μετά από 25 χρόνια στην πατρίδα , παραμονές Χριστουγέννων. Δοκιμάζουμε τη δραματοποιημένη αφήγηση με λόγο και μουσική. Μπροστά μας απλώνεται ο κόσμος της φτώχειας και της ανάγκης, που ήξερε να αντέχει στα δύσκολα, με το ανάλογο τίμημα.
